Kräfte messen & miteinander kämpfen

Bewegen auf rollenden & gleitenden Geräten

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Das Lern- und Erfahrungsfeld umfasst Kompetenzen in Bezug auf raumgreifende, geschwindigkeits- und gleichgewichtsabhängige Bewegungsformen, spielerische Bewegungserfahrungen auf rollenden und gleitenden Geräten sowie Rollsport, Bootssport, und Wintersport.

Zur Orientierung

Die Kompetenzen in diesem Lern- und Erfahrungsfeld sind in vier Inhaltsaspekte strukturiert. Sie sind nach Bildungsphasen sowie lehr- und bildungsplanbezogen aufbereitet. Das komplexe Thema Bewegung, Spiel und Sport wird so für Ihre Arbeit handhabbar. Zudem bieten wir Ihnen eine Checkliste zur Überprüfung der Qualität Ihrer Angebote in diesem Lern- und Erfahrungsfeld. Mit spezifischen Angeboten und Materialien möchten wir Ihnen weitere Anregungen und Unterstützung geben.

Inhalt

Sport- und Bewegungsarten

Inhaltsaspekte des Lern- und Erfahrungsfeldes

Kompetenzen in den Bildungsphasen

Checkliste

Angebote, Akteure und Materialien

Sport- und Bewegungsarten

Wintersport

Skilanglauf und damit in Verbindung stehende Sportarten, z. B. Nordische Kombination, Biathlon
Ski Alpin und damit in Verbindung stehende Sportarten, z. B. Monoski, Freestyle, Skispringen
Snowboard, Snowkiting
Eislauf und damit in Verbindung stehende Sportarten, z. B. Eisschnelllauf, Shorttrack, Eiskunstlauf, Eishockey, Curling
Rodeln und damit in Verbindung stehende Sportarten, z. B. Rennrodeln, Bobsport

Rollsport

Radfahren und damit in Verbindung stehende Sportarten, z. B. Mountain Bike, BMX, Urban Freeride, Bahnradsport, Triathlon
Inlineskaten und damit in Verbindung stehende Sportarten, z. B. Rollkunstlauf, Inlinehockey
Skateboarding

Bootssport/Wassersport

Rudern und damit in Verbindung stehende Sportarten, z. B. Kanu/Kayak fahren, Kanupolo, Rafting, Paddeln
Segeln
Wellenreiten, Windsurfen, Kitesurfen
Wasserski, Wakeboarding

Sonstige

z. B. Rollern, Einrädern, Pedalos, Bobbycars, Rollschuhen, Rollbrettern, Gleitschuhen, Dreirädern

Sport- und Bewegungsarten, die auch andere Lern- und Erfahrungsfelder betreffen

Sportarten	Lern- und Erfahrungsfelder
Biathlon	Laufen, Springen, Werfen
Triathlon	Bewegen im Wasser Laufen, Springen, Werfen
Rollkunstlauf	Bewegen an Geräten/Turnen
Inlinehockey, Kanupolo	Spielformen und Sportspiele

Sport- und Bewegungsarten

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

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Inhaltsaspekte des Lern- und Erfahrungsfeldes

Das Lern- und Erfahrungsfeld Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten umfasst vier Inhaltsaspekte in unterschiedlichen Bezügen. Sie decken in ihrer Gesamtheit sämtliche Kompetenzen im Sinne der Ziele der Bewegungsbildung ab. Damit wird die Komplexität des Lern- und Erfahrungsfeldes erschließbar. Gleichzeitig wird sichtbar, welches Spektrum an Kompetenzen zu einzelnen Inhaltsaspekten gehört.

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Bewegungserfahrungen auf rollenden und gleitenden Geräten

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf Sportarten auf rollenden und gleitenden Geräten

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf gesundheitsförderndes und sicheres Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Downloads

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Kompetenzen

Übersicht zu den Kompetenzen im Verlauf der kindlichen Entwicklung (Kompetenzen bezogen auf die Inhaltsaspekte in den Bildungsphasen/Altersgruppen)

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Bildungsplan- und Lehrplanbezüge

Übersicht über die Lehr- und Bildungsplanbezüge nach Inhaltsaspekten in den Bildungsphasen/Altersgruppen

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Kompetenzen in den Bildungsphasen

Basalphase
0–3 Jahre
Elementarphase
3–6 Jahre
Primarphase
6–10 Jahre
Sekundarphase I
10–15 Jahre
Sekundarphase II
15–18 Jahre

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Bewegungserfahrungen auf rollenden und gleitenden Geräten

Körper- und Bewegungserfahrungen auf rollenden und gleitenden Geräten sammeln
Bewegungsfreude auf Geräten wie Rutschtuch, BobbyCar, Rollbrett, Dreirad, Roller, Schlitten haben

Bildungsplanbezüge

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Körper Körperhaltung und Wohlbefinden: Schulung des Gleichgewichtssinns

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf Sportarten auf rollenden und gleitenden Geräten

Dieser Inhaltsaspekt ist in der Basalphase nicht relevant.

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Dieser Inhaltsaspekt ist in der Basalphase nicht relevant.

Bildungsplanbezüge

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Körper Körperhaltung und Wohlbefinden: Schulung des Gleichgewichtssinns

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf gesundheitsförderndes und sicheres Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Dieser Inhaltsaspekt ist in der Basalphase nicht relevant.

Bildungsplanbezüge

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Körper Körperhaltung und Wohlbefinden: Schulung des Gleichgewichtssinns

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Körper Körperhaltung und Wohlbefinden: Schulung des Gleichgewichtssinns Gesundheit Zwischen Freiräumen und Unfallrisiken abwägen: Mobilitätstraining

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Körper Körperhaltung und Wohlbefinden: Schulung des Gleichgewichtssinns Gesundheit Zwischen Freiräumen und Unfallrisiken abwägen: Mobilitätstraining

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Körper Körperhaltung und Wohlbefinden: Schulung des Gleichgewichtssinns Gesundheit Zwischen Freiräumen und Unfallrisiken abwägen: Mobilitätstraining

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Bewegungserfahrungen auf rollenden und gleitenden Geräten

vielfältige Körper- und Bewegungserfahrungen sammeln
Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln
Bewegungsfreude und Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
positive Erlebnisse und Wohlbefinden beim Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten entdecken
Interessen und Bedürfnisse anderer wahrnehmen und berücksichtigen
soziale Vereinbarungen und Regeln kennen und akzeptieren

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Basale Bedürfnisse befriedigen – Grundlage für das Wohlbefinden: Reiches Spektrum an Bewegungsformen: Roller, Radfahren, Skaten, Schlittschuhlaufen Herausbildung von Stärken, Bewegungslust, den Körper spüren, Grenzen testen

Grundschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	LB3: Turnerische Übungen Üben von Formen des Miteinanderturnens und -spielens im Freien, z.B Gleichgewichtsübungen mit Freizeitgeräten: Roller, Rollschuh, Pedalo
Sport 3-4	LB3: Turnerische Übungen Üben von Formen des Miteinanderturnens und -spielens im Freien, z.B. Übungen zur Gleichgewichtsschulung mit unterschiedlichen Freizeitgeräten: Rollbrett, Fahrrad, Rollschuh, Inlineskater, Skateboard, Schlittschuh, Pedalo
Sport 1-4	LB6: Wintersport Erkunden und Üben vielfältiger Bewegungen auf Schnee und Eis, z.B. kleine Spiele, Spielformen: Fangspiele, Eisenbahn Verbessern der konditionellen und koordinativen Fähigkeiten, z.B. vielfältige Spiel- und Wettbewerbsformen Anwenden von skiläuferischen Fertigkeiten beim Aufsteigen, Schuss- und Schrägfahren, Bremsen und beim Richtungsändern, z.B. Spielformen wie Wettfahrten, Staffeln Anwenden abwechslungsreicher Bewegungen im Winter, z.B. vielfältige Sport- und Spielformen

Förderschule

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 1-2

WP2: Wintersport
Erkunden vielfältiger Bewegungsmöglichkeiten im Schnee, z.B. Spielformen und kleine Spiele, Schlitten einbeziehen
WP4: Freizeitspiele
Einblick gewinnen in verschiedene Möglichkeiten einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Roller fahren, Inlineskating

Sport 3-4

LB5: Die Welt um mich herum
Anwenden der Möglichkeit für Bewegung, Spiel und Sport in den Pausen und in der Freizeit: Einbringen von Bewegungsaktivitäten aus der Freizeit, z.B. eigene Sport- und Spielgeräte vorstellen
WP1: Wintersport
Einblick gewinnen in den Skilauf, z.B. Gewöhnungsübungen an Gerät und im Schnee
WP2: Freizeitgestaltung
Üben verschiedener Möglichkeit einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Pedalo, Rad fahren

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf Sportarten auf rollenden und gleitenden Geräten

grundlegende motorische Fähigkeiten entwickeln und erweitern
grundlegende Techniken relevanter Sportarten erkunden und üben
sicher Fahrrad fahren
Lust am Entdecken neuer Sportarten haben
soziale Vereinbarungen und sportartspezifische Regeln kennen und akzeptieren
die Alltagsrelevanz von Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten kennen und erfahren
Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten haben

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Reiches Spektrum an Bewegungsformen: Roller, Radfahren, Skaten, Schlittschuhlaufen Herausbildung von Stärken, Bewegungslust, den Körper spüren, Grenzen testen

Grundschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	LB3: Turnerische Übungen Üben von Formen des Miteinanderturnens und -spielens im Freien: Gleichgewichtsübungen mit Freizeitgeräten: Roller, Rollschuh, Pedalo
Sport 3-4	LB3: Turnerische Übungen Üben von Formen des Miteinanderturnens und -spielens im Freien: Übungen zur Gleichgewichtsschulung mit unterschiedlichen Freizeitgeräten: Rollbrett, Fahrrad, Rollschuh, Inlineskater, Skateboard, Schlittschuh, Pedalo
Sport 1-4	LB6: Wintersport Erkunden und Üben vielfältiger Bewegungen auf Schnee und Eis Üben von grundlegenden skiläuferischen Fertigkeiten Kennen von wichtigen Verhaltensweisen im Winter: Belehrung zum richtigen Verhalten beim Ski- und Schlittschuhfahren sowie beim Rodeln
Sachunterricht 3	WP4: Mit dem Fahrrad im Straßenverkehr Anwenden von Verkehrsregeln in der Fahrpraxis mit dem Fahrrad, z.B. Geschicklichkeitsübungen

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	WP2: Wintersport Erkunden vielfältiger Bewegungsmöglichkeiten im Schnee, z.B. Schlitten fahren, Schlitterbahn anlegen WP4: Freizeitspiele Einblick gewinnen in verschiedene Möglichkeiten einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Roller fahren, Inlineskating
Sport 3-4	LB5: Die Welt um mich herum Anwenden der Möglichkeit für Bewegung, Spiel und Sport in den Pausen und in der Freizeit: Einbringen von Bewegungsaktivitäten aus der Freizeit, z.B. eigene Sport- und Spielgeräte vorstellen WP1: Wintersport Einblick gewinnen in den Skilauf: Gewöhnungsübungen an Gerät und im Schnee: z.B. Schneepflug, Laufschule, Aufstiegsarten, Bremsübungen WP2: Freizeitgestaltung Üben verschiedener Möglichkeit einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Pedalo, Rad fahren

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 1-2

WP2: Wintersport
Erkunden vielfältiger Bewegungsmöglichkeiten im Schnee, z.B. Schlitten fahren, Schlitterbahn anlegen
WP4: Freizeitspiele
Einblick gewinnen in verschiedene Möglichkeiten einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Roller fahren, Inlineskating

Sport 3-4

LB5: Die Welt um mich herum
Anwenden der Möglichkeit für Bewegung, Spiel und Sport in den Pausen und in der Freizeit: Einbringen von Bewegungsaktivitäten aus der Freizeit, z.B. eigene Sport- und Spielgeräte vorstellen
WP1: Wintersport
Einblick gewinnen in den Skilauf: Gewöhnungsübungen an Gerät und im Schnee: z.B. Schneepflug, Laufschule, Aufstiegsarten, Bremsübungen
WP2: Freizeitgestaltung
Üben verschiedener Möglichkeit einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Pedalo, Rad fahren

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln
ihre individuellen Leistungsvoraussetzungen in normativen Bezügen einschätzen und entwickeln
Erfolge in Bezug auf Leistungsanforderungen als Ergebnis eigener Anstrengung erleben
Freude an der eigenen Leistungsentwicklung und Leistungszuversicht haben
soziale Vereinbarungen und Regeln akzeptieren
die Bedeutung eines fairen Umgangs mit Konkurrenz und Wettbewerb kennen

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Basale Bedürfnisse befriedigen – Grundlage für das Wohlbefinden: Reiches Spektrum an Bewegungsformen, z.B. Roller, Radfahren, Skaten, Schlittschuhlaufen Herausbildung von Stärken, Bewegungslust, den Körper spüren, Grenzen testen

Grundschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	LB3: Turnerische Übungen Üben von Formen des Miteinanderturnens und -spielens im Freien: Gleichgewichtsübungen mit Freizeitgeräten: Roller, Rollschuh, Pedalo
Sport 3-4	LB3: Turnerische Übungen Üben von Formen des Miteinanderturnens und- spielens im Freien: Übungen zur Gleichgewichtsschulung mit unterschiedlichen Freizeitgeräten, z.B. Rollbrett, Fahrrad, Rollschuh, Inlineskater, Skateboard, Schlittschuh, Pedalo
Sport 1-4	LB6: Wintersport Üben von grundlegenden skiläuferischen Fertigkeiten: Gehen, Laufen, Gleiten z.B. Üben in Leistungsgruppen Kennen von wichtigen Verhaltensweisen im Winter, z.B. Belehrung zum richtigen Verhalten beim Ski- und Schlittschuhfahren sowie beim Rodeln Anwenden von skiläuferischen Fertigkeiten beim Aufsteigen, Schuss- und Schrägfahren, Bremsen und beim Richtungsändern, z.B. Aufstiegsarten, Gleit- und Abfahrtsübungen, Gleit- und Bremsgefühl, Lift fahren, sich gegenseitig helfen und korrigieren
Sachunterricht 1-2	WP4: Kinder im Straßenverkehr Anwenden von Verkehrsregeln zur Verkehrssicherheit WP8: Fahrpraktische Übungen mit dem Rad Beherrschen des Fahrens mit dem Rad im nichtöffentlichen Verkehrsraum, z.B. Gleichgewicht, Kurven fahren
Sachunterricht 3	WP4: Mit dem Fahrrad im Straßenverkehr Beurteilen von Verkehrssituationen, z.B. Selbsteinschätzung, Überholen Anwenden von Verkehrsregeln in der Fahrpraxis mit dem Fahrrad, z.B. Fahren und Bremsen unter erschwerten Bedingungen

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	WP2: Wintersport Erkunden vielfältiger Bewegungsmöglichkeiten im Schnee, z.B. Schlitten fahren, Schlitterbahn anlegen WP4: Freizeitspiele Einblick gewinnen in verschiedene Möglichkeiten einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Roller fahren, Inlineskating
Sport 3–4	LB5: Die Welt um mich herum Anwenden der Möglichkeit für Bewegung, Spiel und Sport in den Pausen und in der Freizeit: Einbringen von Bewegungsaktivitäten aus der Freizeit, z.B. eigene Sport- und Spielgeräte vorstellen WP1: Wintersport Einblick gewinnen in den Skilauf: Gewöhnungsübungen an Gerät und im Schnee, z.B. Schneepflug, Laufschule, Aufstiegsarten, Bremsübungen WP2: Freizeitgestaltung Üben verschiedener Möglichkeit einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Pedalo, Rad fahren

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 1-2

Sport 3–4

LB5: Die Welt um mich herum
Anwenden der Möglichkeit für Bewegung, Spiel und Sport in den Pausen und in der Freizeit: Einbringen von Bewegungsaktivitäten aus der Freizeit, z.B. eigene Sport- und Spielgeräte vorstellen
WP1: Wintersport
Einblick gewinnen in den Skilauf: Gewöhnungsübungen an Gerät und im Schnee, z.B. Schneepflug, Laufschule, Aufstiegsarten, Bremsübungen
WP2: Freizeitgestaltung
Üben verschiedener Möglichkeit einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Pedalo, Rad fahren

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf gesundheitsförderndes und sicheres Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Interessen und Bedürfnisse anderer wahrnehmen und berücksichtigen
Verkehrsregeln kennen und anwenden
einen verantwortungsvollen Umgang mit Wagnis und Risiko kennen
Schutzmaßnahmen für sicheres Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten kennen und anwenden
Zusammenhänge von Bewegung auf rollenden und gleitenden Geräten und Gesundheit kennen
Fehlverhalten im Zusammenhang von Bewegung und Ernährung kennen

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Ergänzende Inhalte Hort Basale Bedürfnisse befriedigen – Grundlage für das Wohlbefinden: Reiches Spektrum an Bewegungsformen, z.B. Roller, Radfahren, Skaten, Schlittschuhlaufen Herausbildung von Stärken, Bewegungslust, den Körper spüren, Grenzen testen

Grundschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	LB3: Turnerische Übungen Üben von Formen des Miteinanderturnens und -spielens im Freien: Gleichgewichtsübungen mit Freizeitgeräten, z.B. Roller, Rollschuh, Pedalo
Sport 3-4	LB3: Turnerische Übungen Üben von Formen des Miteinanderturnens und -spielens im Freien: Übungen zur Gleichgewichtsschulung mit unterschiedlichen Freizeitgeräten, z.B. Rollbrett, Fahrrad, Rollschuh, Inlineskater, Skateboard, Schlittschuh, Pedalo
Sport 1-4	LB6: Wintersport Erkunden und Üben vielfältiger Bewegungen auf Schnee und Eis Anwenden von skiläuferischen Fertigkeiten beim Aufsteigen, Schuss- und Schrägfahren, Bremsen und beim Richtungsändern, z.B. Geschwindigkeit regulieren, Angst abbauen Kennen von wichtigen Verhaltensweisen im Winter, z.B. Belehrung zum richtigen Verhalten beim Ski- und Schlittschuhfahren sowie beim Rodeln, FIS Regeln, Wohlgefühl, Bekleidung
Sachunterricht 1-2	WP4: Kinder im Straßenverkehr Anwenden von Regeln zur Verkehrssicherheit Beurteilen von Gefahren beim Spielen in Straßennähe, z.B. Rollerskates, Cityroller WP8: Fahrpraktische Übungen mit dem Rad Kennen von Regeln zur Verkehrssicherheit als Radfahrer Beherrschen des Fahrens mit dem Rad im nichtöffentlichen Verkehrsraum, z.B. Helmbenutzung thematisieren sich positionieren zu rücksichtsvollem Verhalten beim Radfahren
Sachunterricht 3	WP4: Mit dem Fahrrad im Straßenverkehr Beurteilen von Verkehrssituationen, z.B Selbsteinschätzung, Überholen Anwenden von Verkehrsregeln in der Fahrpraxis mit dem Fahrrad: z.B. Geschicklichkeitsübungen

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	WP2: Wintersport Erkunden vielfältiger Bewegungsmöglichkeiten im Schnee, z.B. Spielformen und kleine Spiele, Schlitten einbeziehen WP4: Freizeitspiele Einblick gewinnen in verschiedene Möglichkeiten einer sinnvollen Freizeitgestaltung, z.B. Roller fahren, Inlineskating
Sport 3-4	WP1: Wintersport Einblick gewinnen in den Skilauf: Gewöhnungsübungen an Gerät und im Schnee: Schneepflug, Bremsübungen positive Auswirkungen des Wintersports auf die Gesundheit erleben LB5: Die Welt um mich herum Anwenden der Möglichkeit für Bewegung, Spiel und Sport in den Pausen und in der Freizeit: Einbringen von Bewegungsaktivitäten aus der Freizeit, z.B. eigene Sport- und Spielgeräte vorstellen
Deutsch-Heimatkunde/SU 3-4	LB5: Die Welt um mich herum Anwenden von Wissen über verkehrssicheres Verhalten als Fußgänger und Radfahrer, z.B. verkehrssicheres Fahrrad Gefahren erkennen und begründen, präventives Verhalten erklären, über Unfallgeschehen Auskunft geben

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Bewegungserfahrungen auf rollenden und gleitenden Geräten

Körper- und Bewegungserfahrungen auf rollenden und gleitenden Geräten erweitern
Bewegungsfreude und Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten haben
Interessen und Bedürfnisse anderer berücksichtigen
soziale Vereinbarungen und Regeln akzeptieren und anwenden
positive Erlebnisse und Wohlbefinden beim Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten entdecken und verinnerlichen

Lehrplanbezüge

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 7-9	LB Typ 2: Vertiefung im Bereich Wintersport, Fitness, Trendsportarten Inlineskating und Skateboard

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-10	LB1: Wintersport Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. auf dem Snowboard, Eislaufen, Ski alpin, Langlauf Anwendung des Erlernten, z.B. Skiwanderungen, Geschicklichkeitsparcours, Hockey in vereinfachten Formen Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z.B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln LB: Eine Perspektive thematisieren: Perspektive Wagnis Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen: Springen thematisieren, z.B. kleine Sprünge mit Inline Skates oder Skateboard Anwenden in vielfältigen Übungs-, Spiel- und Wettkampfsituationen, z.B. Kleine Spiele durchführen LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inlineskating Erkunden und Üben elementarer motorischer Fertigkeiten Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen, z.B. Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey, Spiel-formen erlernen Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung, z.B. im freien Gelände Parcours erstellen

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 5-10

LB1: Wintersport
Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. auf dem Snowboard, Eislaufen, Ski alpin, Langlauf
Anwendung des Erlernten, z.B. Skiwanderungen, Geschicklichkeitsparcours, Hockey in vereinfachten Formen
Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z.B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen
freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln
LB: Eine Perspektive thematisieren: Perspektive Wagnis
Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen: Springen thematisieren, z.B. kleine Sprünge mit Inline Skates oder Skateboard
Anwenden in vielfältigen Übungs-, Spiel- und Wettkampfsituationen, z.B. Kleine Spiele durchführen
LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inlineskating
Erkunden und Üben elementarer motorischer Fertigkeiten
Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen, z.B. Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey, Spiel-formen erlernen
Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung, z.B. im freien Gelände Parcours erstellen

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf Sportarten auf rollenden und gleitenden Geräten

ausgewählte motorische Fähigkeiten entwickeln und erweitern
grundlegende Techniken ausgewählter Sportarten üben und festigen
Lust am Entdecken neuer Sportarten haben
Vorlieben des eigenen Bewegungshandelns entdecken und in den Alltag einbeziehen
sich eigener Stärken bewusst werden können
relevante Freizeitangebote kennen und nutzen
soziale Vereinbarungen und sportartspezifische Regeln anwenden
soziokulturelle Einflussfaktoren für das Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten kennen
die Alltagsrelevanz von Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten reflektieren

Lehrplanbezüge

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 7-9	LB2: Vertiefung im Bereich Wintersport, Fitness, Trendsportarten Inlineskating und Skateboard
Physik 6	WP1: Schnell wie der Wind Anwenden mechanischer Messverfahren zur Bestimmung der Geschwindigkeit unter Freiluftbedingungen, z.B. Geschwindigkeit beim Radfahren

Lehrplanbezüge Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-10	LB1: Wintersport Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. Snowboard, Eislaufen, Ski alpin Anwendung des Erlernten, z.B. Techniken bei unterschiedlichen Schnee- und Geländebedingungen ausführen Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z.B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen Freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln LB: Eine Perspektive thematisieren: Perspektive Wagnis Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen, z.B. Sprünge an selbstgebauten Schneeschanzen, kleine Sprünge mit Inline-Skates oder Skateboards Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inline-Skating Erkunden/ Üben elementarer motorischer Fertigkeiten, z.B. Grund- und Spezialtechniken erlernen Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen: Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey erlernen

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 5-10

LB1: Wintersport
Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. Snowboard, Eislaufen, Ski alpin
Anwendung des Erlernten, z.B. Techniken bei unterschiedlichen Schnee- und Geländebedingungen ausführen
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten
Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z.B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen
Freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln
LB: Eine Perspektive thematisieren: Perspektive Wagnis
Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen, z.B. Sprünge an selbstgebauten Schneeschanzen, kleine Sprünge mit Inline-Skates oder Skateboards
Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren
LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inline-Skating
Erkunden/ Üben elementarer motorischer Fertigkeiten, z.B. Grund- und Spezialtechniken erlernen
Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen: Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey erlernen

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Vertrauen in die eigenen Stärken haben
ihre individuellen Leistungen in normativen Bezügen einschätzen und entwickeln
Erfolge in Bezug auf Leistungsanforderungen als Ergebnis eigener Anstrengung erleben
leistungsbestimmende Faktoren und Trainingsgesetzmäßigkeiten kennen
Freude an der eigenen Leistungsentwicklung und Leistungszuversicht haben
die Bedeutung eines fairen Umgangs mit Konkurrenz und Wettbewerb verinnerlichen

Lehrplanbezüge

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Physik 6	WP1: Schnell wie der Wind Anwenden mechanischer Messverfahren zur Bestimmung der Geschwindigkeit unter Freiluftbedingungen, z.B. Geschwindigkeit beim Radfahren
Physik 7	LB2: Lebensgrundlage Luft und Wasser Einblick gewinnen in Grundlagen des Druckes und der Druckausbreitung, z.B. Auflagedruck Wintersport Auftrieb in Flüssigkeiten, z.B. Schwimmfähigkeit von Booten
Biologie 5-6	LB3: Bewegung in Natur und Technik sich zu Maßnahmen zur Steigerung der körperlichen Leistungsfähigkeit positionieren Beurteilen der Auswirkungen von Verhaltensweisen auf den Stütz- und Bewegungsapparat, z.B. Sport und Spiel, Freizeitverhalten
Sport 7-9	LB2: Vertiefung im Bereich Wintersport, Fitness, Trendsportarten Inlineskating und Skateboard

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-10	LB1: Wintersport Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. auf dem Snowboard, Eislaufen, Ski alpin, Langlauf Anwendung des Erlernten, z.B. Eislauf: Schiebe-Hindernis-, Paar-, Pendelstaffeln Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten, z.B. Grundlagenausdauer entwickeln LB2: Fitness gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten Kennen funktioneller Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit, z.B. Bedeuten der Erwärmung, Übungsausführung und ihre Wirkung LB: Eine Perspektive thematisieren – Perspektive Wagnis Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen, z.B. kleine Sprünge mit Inline-Skates oder Skateboards Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inline-Skating Erkunden/ Üben elementarer motorischer Fertigkeiten, z.B. Grund- und Spezialtechniken erlernen Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen, z.B. Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey, Spielformen erlernen Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung, z.B. Wettbewerbe organisieren

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 5-10

LB1: Wintersport
Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. auf dem Snowboard, Eislaufen, Ski alpin, Langlauf
Anwendung des Erlernten, z.B. Eislauf: Schiebe-Hindernis-, Paar-, Pendelstaffeln
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten, z.B. Grundlagenausdauer entwickeln
LB2: Fitness
gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten
Kennen funktioneller Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit, z.B. Bedeuten der Erwärmung, Übungsausführung und ihre Wirkung
LB: Eine Perspektive thematisieren – Perspektive Wagnis
Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen, z.B. kleine Sprünge mit Inline-Skates oder Skateboards
Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren
LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inline-Skating
Erkunden/ Üben elementarer motorischer Fertigkeiten, z.B. Grund- und Spezialtechniken erlernen
Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen, z.B. Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey, Spielformen erlernen
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten
Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung, z.B. Wettbewerbe organisieren

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf gesundheitsförderndes und sicheres Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Interessen und Bedürfnisse anderer berücksichtigen
Verkehrsregeln sicher anwenden
Schutzmaßnahmen für sicheres Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten anwenden
verantwortungsvoll mit Wagnis und Risiko umgehen
körperliche Anstrengung und Regeneration als bedeutsam für die eigene Gesundheit erfahren
Fehlverhalten im Zusammenhang von Bewegung und Ernährung reflektieren und vermeiden
Verantwortung für das Ausleben des eigenen Bewegungsbedürfnisses übernehmen

Lehrplanbezüge

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Biologie 5-6	LB3: Bewegung in Natur und Technik Beurteilen der Auswirkungen von Verhaltensweisen auf den Stütz- und Bewegungsapparat, z.B. Sport und Spiel, Freizeitverhalten Erkennen von Gefahren und Nutzen für prophylaktisches Verhalten, z.B. Übergewicht, einseitige Belastung, Unfälle
Biologie 7	LB1: Wahrnehmung mit allen Sinnen Gesundheitsgefährdung durch Drogen: Straßenverkehr, Unfälle, Reaktionsfähigkeit
Biologie 7-9	LB1: Lebensgrundlage Energie Zusammenhang zwischen Ernährung, Bewegung und Gesundheit LB3: Menschen erkennen, gestalten und verändern die Umwelt sich zu Maßnahmen und Regeln für die Erhaltung der Gesundheit und Leistungsfähigkeit positionieren, z.B. Fitness, zweckmäßige Bekleidung, Wohlbefinden
Sport 7-9	LB Typ 2: Vertiefung im Bereich Wintersport, Fitness, Trendsportarten Inlineskating und Skateboard

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-10	LB1: Wintersport Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren z.B. auf dem Snowboard, Eislaufen, Ski alpin, Langlauf, Gerätgewöhnung Anwendung des Erlernten, z.B. Skiwanderungen – Natur erleben Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z.B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen, Handlungen schulen, z.B. Verhalten bei Ski- und Eisunfällen, Erste Hilfe-Übungen, Materialkunde, Ökologie freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln, Verbindung gesunder Lebensweise und aktiver Betätigung besonders im Winter erkennen LB Typ 2 Fitness: Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten Kennen funktioneller Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit, z.B. Bedeuten der Erwärmung LB: Eine Perspektive thematisieren: Perspektive Wagnis Einblick gewinnen in spezifische Inhalte des Wagnissports: mögliche Gefahrensituationen und Verletzungsrisiken erkennen und vermeiden, z.B. erste Hilfe oder Wissen über Sicherheitsbestimmungen und Ausrüstung Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inline- Skating Kennen sportartspezifischer Sachverhalte Wissen über Schuh- und Sicherheitsausrüstung erwerben Risiken von Trends abschätzen lernen Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 5-10

LB1: Wintersport
Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren z.B. auf dem Snowboard, Eislaufen, Ski alpin, Langlauf, Gerätgewöhnung
Anwendung des Erlernten, z.B. Skiwanderungen – Natur erleben
Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z.B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen, Handlungen schulen, z.B. Verhalten bei Ski- und Eisunfällen, Erste Hilfe-Übungen, Materialkunde, Ökologie
freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln, Verbindung gesunder Lebensweise und aktiver Betätigung besonders im Winter erkennen
LB Typ 2 Fitness: Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten
Kennen funktioneller Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit, z.B. Bedeuten der Erwärmung
LB: Eine Perspektive thematisieren: Perspektive Wagnis
Einblick gewinnen in spezifische Inhalte des Wagnissports: mögliche Gefahrensituationen und Verletzungsrisiken erkennen und vermeiden, z.B. erste Hilfe oder Wissen über Sicherheitsbestimmungen und Ausrüstung
Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren
LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inline- Skating
Kennen sportartspezifischer Sachverhalte
Wissen über Schuh- und Sicherheitsausrüstung erwerben
Risiken von Trends abschätzen lernen
Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Bewegungserfahrungen auf rollenden und gleitenden Geräten

Körper- und Bewegungserfahrungen auf rollenden und gleitenden Geräten erweitern
Bewegungsfreude und Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten haben
Interessen und Bedürfnisse anderer berücksichtigen
soziale Vereinbarungen und Regeln anwenden
positive Erlebnisse und Wohlbefinden beim Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten entdecken und verinnerlichen

Lehrplanbezüge

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 8-10	LB1: Wintersport Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren z.B. auf dem Snowboard, Eislaufen, Ski alpin, Langlauf Anwendung des Erlernten, z.B. Skiwanderungen, Geschicklichkeitsparcours, Hockey in vereinfachten Formen Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z.B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln
Sport 8-12	LB: Eine Perspektive thematisieren – Perspektive Wagnis Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen: Springen thematisieren, z.B. kleine Sprünge mit Inline Skates oder Skateboard Anwenden in vielfältigen Übungs-, Spiel- und Wettkampfsituationen, z.B. Kleine Spiele durchführen
Sport 11-12	LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inlineskating Erkunden und Üben elementarer motorischer Fertigkeiten Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen: Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey, Spielformen erlernen Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung, z.B. im freien Gelände Parcours erstellen Leistungskurs LB1: Gesellschaftliche Grundlagen Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf Sportarten auf rollenden und gleitenden Geräten

ausgewählte motorische Fähigkeiten erweitern und optimieren
grundlegende Techniken ausgewählter Sportarten sicher anwenden und optimieren
soziale Vereinbarungen und sportartspezifische Regeln anwenden
Lust am Entdecken neuer Sportarten haben
relevante Freizeitangebote nutzen
Initiative ergreifen und Verantwortung für Bewegungsaktivitäten übernehmen
soziokulturelle Einflussfaktoren und ihre Bedeutung für relevante Sportarten reflektieren

Lehrplanbezüge

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 8-12	LB1: Wintersport Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. auf dem Snowboard, Eislaufen, Ski alpin, Langlauf Anwendung des Erlernten, z.B. Techniken bei unterschiedlichen Schnee- und Geländebedingungen ausführen Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z.B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln LB: Eine Perspektive thematisieren: Perspektive Wagnis Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen, z.B. Sprünge an selbstgebauten Schneeschanzen, kleine Sprünge mit Inline-Skates oder Skateboards Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inline-Skating Erkunden/ Üben elementarer motorischer Fertigkeiten, z.B.Grund- und Spezialtechniken erlernen Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen: Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey, Spielformen erlernen Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten
Sport 11-12	Leistungskurs LB1: Gesellschaftliche Grundlagen Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen Leistungskurs LB4: Bewegungskompetenzen – sportmotorische Fähigkeiten

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 8-12

LB1: Wintersport
Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. auf dem Snowboard, Eislaufen, Ski alpin, Langlauf
Anwendung des Erlernten, z.B. Techniken bei unterschiedlichen Schnee- und Geländebedingungen ausführen
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten
Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z.B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen
freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln
LB: Eine Perspektive thematisieren: Perspektive Wagnis
Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen, z.B. Sprünge an selbstgebauten Schneeschanzen, kleine Sprünge mit Inline-Skates oder Skateboards
Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren
LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur – Inline-Skating
Erkunden/ Üben elementarer motorischer Fertigkeiten, z.B.Grund- und Spezialtechniken erlernen
Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen: Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey, Spielformen erlernen
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten

Sport 11-12

Leistungskurs LB1: Gesellschaftliche Grundlagen
Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen
Leistungskurs LB4: Bewegungskompetenzen – sportmotorische Fähigkeiten

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Vertrauen in die eigenen Stärken haben
ihre individuellen Leistungen in normativen Bezügen einschätzen
Erfolge in Bezug auf Leistungsanforderungen als Ergebnis eigener Anstrengung erleben
leistungsbestimmende Faktoren und Trainingsgesetzmäßigkeiten kennen und nutzen
Freude an der eigenen Leistungsentwicklung und Leistungszuversicht haben
die Bedeutung eines fairen Umgangs mit Konkurrenz und Wettbewerb verinnerlichen

Lehrplanbezüge

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 8-12	LB1: Wintersport Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. Snowboard, Eislaufen, Ski alpin. Anwendung des Erlernten, z.B. Eislauf: Schiebe-, Hindernis-, Paar-, Pendelstaffeln Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten, z.B. Grundlagenausdauer entwickeln LB2: Fitness Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten Kennen funktioneller Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit, z.B. Bedeuten der Erwärmung, Übungsausführung und ihre Wirkung LB: Eine Perspektive thematisieren – Perspektive Wagnis Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen, z.B. Sprünge an selbstgebauten Schneeschanzen, kleine Sprünge mit Inline-Skates oder Skateboards Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur: Inline-Skating Erkunden/ Üben elementarer motorischer Fertigkeiten, z.B. Grund- und Spezialtechniken erlernen Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen, z.B. Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey, erlernen Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung, z.B. Wettbewerbe organisieren
Sport 11-12	Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen Leistungskurs LB3: Sportmotorische Grundlagen Leistungskurs LB4: Bewegungskompetenzen – sportmotorische Fähigkeiten Leistungskurs LB5: Bewegungskompetenzen – sporttechnische Fertigkeiten

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 8-12

LB1: Wintersport
Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren, z.B. Snowboard, Eislaufen, Ski alpin. Anwendung des Erlernten, z.B. Eislauf: Schiebe-, Hindernis-, Paar-, Pendelstaffeln
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten, z.B. Grundlagenausdauer entwickeln
LB2: Fitness
Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten
Kennen funktioneller Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit, z.B. Bedeuten der Erwärmung, Übungsausführung und ihre Wirkung
LB: Eine Perspektive thematisieren – Perspektive Wagnis
Erkunden/ Üben vielfältiger Möglichkeiten im Umgang mit riskanten Situationen, z.B. Sprünge an selbstgebauten Schneeschanzen, kleine Sprünge mit Inline-Skates oder Skateboards
Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren
LB2: Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur: Inline-Skating
Erkunden/ Üben elementarer motorischer Fertigkeiten, z.B. Grund- und Spezialtechniken erlernen
Anwenden der sporttechnischen Fertigkeiten in vielfältigen Übungsformen, z.B. Showelemente gestalten, Spielformen, z.B. Inlinehockey, erlernen
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten
Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung, z.B. Wettbewerbe organisieren

Sport 11-12

Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen
Leistungskurs LB3: Sportmotorische Grundlagen
Leistungskurs LB4: Bewegungskompetenzen – sportmotorische Fähigkeiten
Leistungskurs LB5: Bewegungskompetenzen – sporttechnische Fertigkeiten

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf gesundheitsförderndes und sicheres Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Interessen und Bedürfnisse anderer berücksichtigen
Verkehrsregeln sicher anwenden
Schutzmaßnahmen für sicheres Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten anwenden und verinnerlichen
Verantwortung für das Ausleben des eigenen Bewegungsbedürfnisses übernehmen
Fehlverhalten im Zusammenhang von Bewegung und Ernährung vermeiden
verantwortungsvoll mit Wagnis und Risiko umgehen

Lehrplanbezüge

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 8-12	LB: Wintersport Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren z.B. Snowboard, Eislaufen, Langlauf, Anwendung des Erlernten, z.B. Skiwanderungen Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z. B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen, Handlungen schulen z.B. Verhalten bei Ski- und Eisunfällen, Erste Hilfe-Übungen, Materialkunde, Ökologie freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln, Verbindung gesunder Lebensweise und aktiver Betätigung besonders im Winter erkennen LB2 Fitness: Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten Kennen funktioneller Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit, z.B. Bedeutung der Erwärmung LB: Eine Perspektive thematisieren – Perspektive Wagnis Einblick gewinnen in spezifische Inhalte des Wagnissports: mögliche Gefahrensituationen und Verletzungsrisiken erkennen und vermeiden, z.B. erste Hilfe oder Wissen über Sicherheitsbestimmungen und Ausrüstung Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren LB Typ 2 Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur: Inline- Skating Kennen sportartspezifischer Sachverhalte, z.B. Wissen über Schuh- und Sicherheitsausrüstung erwerben, Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung
Sport 11-12	Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen Leistungskurs LB3: Sportmotorische Grundlagen Leistungskurs LB4: Bewegungskompetenzen – sportmotorische Fähigkeiten Leistungskurs LB5: Bewegungskompetenzen – sporttechnische Fertigkeiten

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 8-12

LB: Wintersport
Festigen grundlegender Fertigkeiten: einfache Techniken erlernen und stabilisieren z.B. Snowboard, Eislaufen, Langlauf,
Anwendung des Erlernten, z.B. Skiwanderungen
Kennen von grundlegenden Begriffen, Handlungen, Materialien und Naturgesetzen, z. B. sportartspezifische Techniken und Regeln verstehen, Handlungen schulen z.B. Verhalten bei Ski- und Eisunfällen, Erste Hilfe-Übungen, Materialkunde, Ökologie
freizeitrelevantes Anwenden des Erlernten, z.B. Freude an der Bewegung in der Natur entwickeln, Verbindung gesunder Lebensweise und aktiver Betätigung besonders im Winter erkennen
LB2 Fitness: Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten
Kennen funktioneller Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit, z.B. Bedeutung der Erwärmung
LB: Eine Perspektive thematisieren – Perspektive Wagnis
Einblick gewinnen in spezifische Inhalte des Wagnissports: mögliche Gefahrensituationen und Verletzungsrisiken erkennen und vermeiden, z.B. erste Hilfe oder Wissen über Sicherheitsbestimmungen und Ausrüstung
Übertragen des bewussten Umgangs mit riskanten Situationen auf den Schulalltag und den Freizeitbereich: für Freizeit- und Funsportarten nutzen, z.B. Inlineskating, Kanu fahren
LB Typ 2 Formen der neuen Spiel- und Bewegungskultur: Inline- Skating
Kennen sportartspezifischer Sachverhalte, z.B. Wissen über Schuh- und Sicherheitsausrüstung erwerben,
Gestalten von Bewegungsaktivitäten unter besonderer Berücksichtigung der Gesundheitsförderung

Sport 11-12

Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen
Leistungskurs LB3: Sportmotorische Grundlagen
Leistungskurs LB4: Bewegungskompetenzen – sportmotorische Fähigkeiten
Leistungskurs LB5: Bewegungskompetenzen – sporttechnische Fertigkeiten

Checkliste

Sie möchten die Qualität Ihrer Angebote im Lern- und Erfahrungsfeld Bewegung auf rollenden und gleitenden Geräten überprüfen? Nutzen Sie die Checkliste! Im Ergebnis sehen Sie, ob Sie die grundlegenden Ziele der Bewegungsbildung in Ihren laufenden oder geplanten Angeboten (schon umfassend) berücksichtigen. Leiten Sie daraus ab, was Sie verbessern können.

Checkliste

Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

→ Checkliste

Bewährte Angebote und Materialien im Lern- und Erfahrungsfeld Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten

Angebote und Projekte

Radfahrausbildung

Die Polizei beteiligt sich an der schulischen Verkehrserziehung in der 4. Klasse und unterstützt die Lehrer bei der praktischen Radfahrausbildung.
Zeitbedarf: 10 Unterrichtsstunden
Veranstaltungsinhalte: Die Schülerinnen und Schüler sollen zur eigenständigen Teilnahme am öffentlichen Straßenverkehr mit dem Fahrrad befähigt werden und die Verkehrsregeln als Radfahrer sicher anwenden können.
Übungsschwerpunkte sind das Anfahren vom Fahrbahnrand, Vorbeifahren an Hindernissen, Übungen zu allgemeinen Vorfahrtsregeln und Übungen speziell zum Linksabbiegen.

weiterführende Information

Title: Radfahrausbildung

Anbieter: Polizei Sachsen

Ort: 09113 Chemnitz

Telefon:

e-Mail: praevention.pd-c@polizei.sachsen.de

Link: https://www.polizei.sachsen.de/de/13057.htm

empfohlene Einträge, Projekt & Programm, Angebote, bundesweit, 6–10 Jahre
Deutscher Skiverband: DSV-Kooperation Schule & Verein

Das DSV-Schulsportkonzept fördert gezielt Kooperationen zwischen Schulen und Skivereinen. Das Augenmerk liegt dabei auf einer vielseitigen sportlichen Ausbildung der Kinder im Alter von sechs bis zwölf Jahren. Des weiteren fördert der DSV mit dem Konzept der Schul-Projekttage die Zusammenarbeit von Schule und Verein im Rahmen des DSV-Schulsportkonzeptes. Im „DSV-Nachwuchsprojekt“ werden verschiedene Projekte vereint, die alle auf ein gemeinsames Ziel einzahlen: Kinder und Jugendliche langfristig für den Schneesport begeistern und Talente gewinnen.

weiterführende Information

Title: Deutscher Skiverband: DSV-Kooperation Schule & Verein

Anbieter: Deutscher Skiverband e. V.

Ort:

Telefon: 037-151-1213 und 089-857-90334

e-Mail: sophie.mayr @deutscherskiverband.de

Link: https://www.deutscherskiverband.de/dsv-kooperation-schule-verein

Projekt & Programm, empfohlene Einträge, bundesweit, Angebote, 6–10 Jahre, 10–15 Jahre
RollerKIDS

Bundesweites Bewegungs- und Förderprojekt
Mit Rollerfahren, Inline Skaten, Waveboarden und vielen anderen stehen attraktive Bewegungsformen aus der Erlebniswelt der Kinder im Mittelpunkt des zertifizierten Programmes, das konzeptionell speziell auf die Anforderungen und Bedürfnisse von Schulen zugeschnitten ist. Diese können auswählen zwischen Formaten wie den Aktionswochen mit dem RollerKIDS-Mobil, trainergeleiteten Kursen oder ADAC-Projekttag „Mobil & Sicher“. Mit Fortbildungen für Lehrkräfte und Unterrichtsmaterialien gibt es effektive Hilfen für Projekte in Eigenregie. Oder ein Trainerteam kommt direkt in die Schule und leitet ein Training oder einen Projekttag an.

weiterführende Information

Title: RollerKIDS

Anbieter: CITY SKATE GmbH & Co. KG Agentur für Funsport & Bewegungskonzepte

Ort: 36381 Schlüchtern

Telefon: 066-649-110005 und 017-251-06354

e-Mail: info@city-skate.de

Link: https://roller-kids.de/

Projekt & Programm, empfohlene Einträge, Angebote, bundesweit, 6–10 Jahre, 10–15 Jahre, 15–18 Jahre

Akteure und Vereine

Sächsischer Behinderten- und Rehabilitationssportverband e.V. (SBV)

Die sächsischen Behinderten- und Rehabilitationssportvereine/-abteilungen bieten neben Wettkampfsport verschiedene Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten und in Kinder- und Jugendgruppen verschiedenste Sportarten an, u.a. Schwimmen, Fußball und Tanzen.

weiterführende Information

Title: Sächsischer Behinderten- und Rehabilitationssportverband e.V. (SBV)

Ort: 04105 Leipzig

Telefon: 034-123-10660

e-Mail: sbv@behindertensport-sachsen.de

Link: https://www.behindertensport-sachsen.de/

sachsenweit, empfohlene Einträge, 3–6 Jahre, 6–10 Jahre, 10–15 Jahre, 15–18 Jahre
Ministerium für Abenteuer

Das Ministerium für Abenteuer bietet Projekttage, Projektwochen, Sporttage und Pädagogische Tage insbesondere für Schulklassen an. Projektbausteine sind z. B. Stand Up Paddling, Floßbau, Wakeboarden u.v.a.

weiterführende Information

Title: Ministerium für Abenteuer

Ort: 04105 Leipzig

Telefon: 034-158-153224

e-Mail: hallo@ministerium-fuer-abenteuer.de

Link: https://ministerium-fuer-abenteuer.de/

empfohlene Einträge, sachsenweit, 6–10 Jahre, 10–15 Jahre, 15–18 Jahre
Skiverband Sachsen e.V.

Der Skiverband Sachsen e. V. ist der Landesfachverband für den Ski- und Schneesport in Sachsen. Der Verband führt viele einzelne Projekte, Wettbewerbe, Kooperationen und Projekttage für Kinder und Jugendliche im Allgemeinen durch. Das SVS-Nachwuchskonzept steht dabei in enger Verzahnung mit dem Nachwuchsprogramm „Auf die Plätze, fertig… Ski!“ des Deutschen Skiverbandes und den Projekten des Landessportbundes Sachsen sowie der Sportjugend Sachsen.

weiterführende Information

Title: Skiverband Sachsen e.V.

Ort: 09126 Chemnitz

Telefon: 037-151-1213

e-Mail: info@skiverbandsachsen.de

Link: https://skiverbandsachsen.de/

sachsenweit, empfohlene Einträge, 6–10 Jahre, 10–15 Jahre, 15–18 Jahre

Materialien

Paddeln

Über 40 Videos und Materialien zum Thema Paddeln, Stand Up Paddling, Segeln, Schlauchbootfahren, Kayak und Triathlon und Wintersport. Kostenfreier Download.

weiterführende Information

Title: Paddeln

Autor / Hrsg.: Bundesamt für Sport BASPO, Schweiz

Verlag:

Erscheinungsjahr: 2021

Preis in Euro: kostenfrei

Link: https://www.mobilesport.ch/suchergebnisse/#f:Skifahren

empfohlene Einträge, Materialien
Skifahren

Über 64 Videos und Materialien zum Thema Skifahren und Wintersport. Kostenfreier Download.

weiterführende Information

Title: Skifahren

Autor / Hrsg.: Bundesamt für Sport BASPO, Schweiz

Verlag:

Erscheinungsjahr: 2017

Preis in Euro: kostenfrei

Link: https://www.mobilesport.ch/suchergebnisse/#f:Skifahren

empfohlene Einträge, Materialien
Auf Rollen und Rädern – Motorische Förderung: 10 thematische Einheiten

Die Verkehrswacht stellt Ihnen praktische Anregungen zur Verbesserung der Bewegungssicherheit mit Blick auf die Teilnahme am Straßenverkehr vor – angelegt als Angebot für die Ganztagsschule. Das Material möchte in den Förderbereichen Körperbewusstsein, Grobmotorik, Feinmotorik, Wahrnehmung und Konzentration die Kinder unterstützen. Die Einheiten lauten u.a: Mit Fahrzeugen auf dem Schulhof, Rollerfahrungen mit dem Fahrrad, Laufdosen, Pedalos und Stelzen, Sicheres Bremsen, Fahrspur halten.

weiterführende Information

Title: Auf Rollen und Rädern – Motorische Förderung: 10 thematische Einheiten

Autor / Hrsg.: Verkehrswacht Medien & Service-Center GmbH

Verlag:

Erscheinungsjahr: 2014

Preis in Euro: kostenfrei

Link: https://www.verkehrswacht-medien-service.de/rollen_einheiten.html

empfohlene Einträge, 6–10 Jahre, Materialien