Kräfte messen & miteinander kämpfen

Bewegen auf rollenden & gleitenden Geräten

Laufen, Springen, Werfen

Dieses Lern- und Erfahrungsfeld umfasst Kompetenzen als Lernziele in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung, leichtathletische Techniken und Disziplinen sowie Laufen, Springen, Werfen in der Natur und Umgebung.

Zur Orientierung

Die Kompetenzen in diesem Lern- und Erfahrungsfeld sind in vier Inhaltsaspekte strukturiert. Sie sind nach Bildungsphasen sowie lehr- und bildungsplanbezogen aufbereitet. Das komplexe Thema Bewegung, Spiel und Sport wird so für Ihre Arbeit handhabbar. Zudem bieten wir Ihnen eine Checkliste zur Überprüfung der Qualität Ihrer Angebote in diesem Lern- und Erfahrungsfeld. Mit spezifischen Angeboten und Materialien möchten wir Ihnen weitere Anregungen und Unterstützung geben.

Inhalt

Sport- und Bewegungsarten

Inhaltsaspekte des Lern- und Erfahrungsfeldes

Kompetenzen in den Bildungsphasen

Checkliste

Angebote, Akteure und Materialien

Sport- und Bewegungsarten

Leichtathletik

Laufen (Sprint, Kurz-, Mittel- und Langstreckenlauf, Hürdenlauf, Hindernislauf, Staffellauf, Gehen)
Werfen (Kugelstoßen, Speerwerfen, Diskuswurf, Hammerwurf)
Springen (Weitsprung, Hochsprung, Stabhochsprung, Dreisprung, Hürdenlauf, Hindernislauf)
Mehrkampf (Triathlon, Moderner Fünfkampf, Siebenkampf, Zehnkampf)

Sonstige

z.B. Jogging, Walking, Orientierungslauf, Geo-Caching, Schnitzeljagd, Wandern, Lauf,- Spring- und Wurfspiele, Schlagball-Werfen, Brennball, Sprungstaffeln, Hindernisspringen, Seilspringen, Hocksprünge, Springen mit Bällen, Gummitwist, Synchronspringen, einbeinige und zweibeinige Sprünge, Fantasiesprünge, Tiefsprünge, am Langseil springen, Dreh- und Schleuderwürfe

Sport- und Bewegungsarten, die auch andere Lern- und Erfahrungsfelder betreffen

Sportarten	Lern- und Erfahrungsfelder
Triathlon	Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten Bewegen im Wasser
Moderner Fünfkampf	Kräfte messen und miteinander kämpfen Bewegen an Geräten/ Turnen
Lauf-Spring- und Wurfspiele, Geo-Caching, Schnitzeljagd, Brennball	Spielformen und Sportspiele Prävention- und Gesundheit

Sport- und Bewegungsarten

Laufen, Springen, Werfen

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Inhaltsaspekte des Lern- und Erfahrungsfeldes

Laufen, Springen, Werfen ist in vier Inhaltsaspekte strukturiert. Zusammen decken sie sämtliche Kompetenzen in diesem Lern- und Erfahrungsfeld im Sinne der Ziele der Bewegungsbildung ab. Aus den Kompetenzen können Sie ableiten, welche Lernziele und Angebotsinhalte für eine bestimmte Gruppe von Kindern und Jugendlichen in einer Bildungsphase sinnvoll sind.

Inhaltsaspekt 1

Spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Inhaltsaspekt 2

Leichtathletische Techniken und Disziplinen

Inhaltsaspekt 3

Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Inhaltsaspekt 4

Gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Downloads

Laufen, Springen, Werfen

Kompetenzen

Übersicht über die Kompetenzen im Verlauf der kindlichen Entwicklung (Kompetenzen bezogen auf die Inhaltsaspekte in den Bildungsphasen/Altersgruppen)

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Bildungsplan- und Lehrplanbezüge

Übersicht über die Lehr- und Bildungsplanbezüge nach Inhaltsaspekten in den Bildungsphasen/Altersgruppen

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Kompetenzen in den Bildungsphasen

Basalphase
0–3 Jahre
Elementarphase
3–6 Jahre
Primarphase
6–10 Jahre
Sekundarphase I
10–15 Jahre
Sekundarphase II
15–18 Jahre

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Bewegungsfreude haben
Bewegungserfahrungen in den Grundformen der Bewegung sammeln
grundlegende motorische Fähigkeiten entwickeln
die Natur als Bewegungsraum entdecken

Bildungsplanbezüge

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Bewegung Bewegungsräume statt Sitzkindergärten Ergänzende Inhalte für die Bildungsarbeit in der Kindertagespflege Bewegungsabläufe eigenständig üben können, z.B. Spielmaterialien
Soziale Bildung	Ergänzende Inhalte für die Bildungsarbeit mit Mädchen und Jungen in der Kindertagespflege soziales Lernen und folgende Abschnitte
Ästhetische Bildung	Wahrnehmen Ergänzende Inhalte für die Bildungsarbeit mit Mädchen und Jungen in der Kindertagespflege keine einseitige Sinneskost
Naturwissenschaftliche Bildung	Ergänzende Inhalte für die Bildungsarbeit mit Mädchen und Jungen in der Kindertagespflege Basisstationen im Freien

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Dieser Inhaltsaspekt ist in der Basalphase nicht relevant.

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Leichtathletische Techniken und Disziplinen

Dieser Inhaltsaspekt ist in der Basalphase nicht relevant.

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf Gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Bewegungsfreude haben
Bewegungserfahrungen in den Grundformen der Bewegung sammeln
grundlegende motorische Fähigkeiten entwickeln
die Natur als Bewegungsraum entdecken

Bildungsplanbezüge

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Bewegung Kontakt wird nicht nur über Sprache hergestellt, Bewegungsräume statt Sitzkindergärten
Naturwissenschaftliche Bildung	Natur Wahrnehmen, Beobachten Ökologie, z.B. Wandern, Spazieren gehen und die Ökologie des eigenen Körpers erfahren Natur – Ergänzende Inhalte für die Bildungsarbeit mit Mädchen und Jungen in der Kindertagespflege Basisstationen im Freien

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Bewegungsfreude haben
positive Erlebnisse entdecken
vielfältige Bewegungserfahrungen in den Grundformen der Bewegung sammeln
Freude am Spiel mit anderen haben
Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
grundlegende motorische Fähigkeiten entwickeln
soziale Vereinbarungen und Regeln kennen und akzeptieren
die Natur als Bewegungsraum entdecken

Bildungsplanbezüge

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Körper Körperhaltung und Wohlbefinden Bewegung Bewegungsräume statt Sitzkindergärten, Kontakt wird nicht nur über Sprache hergestellt Soziale Bildung Soziales Lernen Gesundheit zwischen Freiräumen und Unfallrisiken abwägen, z.B. Mobilitätstraining
Soziale Bildung	Sprache Sprache und Spiel
Naturwissenschaftliche Bildung	Natur Wahrnehmen, Beobachten Ökologie, z.B. Wandern, Spazieren gehen und die Ökologie des eigenen Körpers erfahren

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf leichtathletische Techniken und Disziplinen

Bewegungsfreude haben können.
Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben können.
leichtathletische Bewegungsformen erkunden können.

Bildungsplanbezüge

keine Bildungsplanbezüge

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln
Erfolge in Bezug auf Könnensanforderungen als Ergebnis eigener Anstrengung erleben

Bildungsplanbezüge

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Bewegung Bewegungsräume statt Sitzkindergärten Ergänzende Inhalte für die Bildungsarbeit in der Kindertagespflege Bewegungsabläufe eigenständig üben können, z.B. Spielmaterialien

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Freude an Bewegung mit anderen haben
Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
grundlegende motorische Fähigkeiten entwickeln
Wohlbefinden beim Laufen, Springen, Werfen entdecken
soziale Vereinbarungen und Regeln kennen und akzeptieren
für gelingende Interaktion bei Bewegung, Spiel und Sport kommunizieren
die Natur als Bewegungsraum entdecken

Bildungsplanbezüge

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Bewegung
Soziale Bildung	Soziales Lernen
Naturwissenschaftliche Bildung	Natur Wahrnehmen, Beobachten Ökologie, z.B. Wandern, Spazieren gehen und die Ökologie des eigenen Körpers erfahren
Kommunikative Bildung	Sprache und Spiel
Ästhetische Bildung	Wahrnehmen

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Bewegungsfreude haben
Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
leichtathletische Bewegungsformen erkunden
Initiative für (gemeinsame) Bewegungsaktivitäten ergreifen

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Basale Bedürfnisse befriedigen – Grundlage für das Wohlbefinden: Reiches Spektrum an Bewegungsformen: z.B. Fußball spielen, Schwimmen lernen, Herausbildung von Stärken, Bewegungslust, den Körper spüren, Grenzen testen
Ästhetische Bildung	Spiel und Bewegung Phantasie und Kreativität entfalten, Ball-Künstler und Ball-Künstlerinnen, z.B. Tanz Spiel und Bewegung
Mathematische Bildung	Zahlen entdecken, Lernmethodische Kompetenz erwerben

Grundschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Deutsch 1-2	LB: Sprechen und Zuhören Kennen von Gesprächsregeln
Englisch 1-2	LB: My hobbies Einblick gewinnen in ausgewählte Formen der Freizeitgestaltung – Sportarten
Kunst 1-2	LB3: Aktionsbetontes Gestalten Kennen elementarer Möglichkeiten aktionsbetonten Gestaltens
Mathematik 1-2	WP3: Mathematik zum Staunen und Spielen Kennen von Spielen zur Orientierung im Raum
Mathematik 3-4	LB1: Geometrie Übertragen des Wissens über Lagebeziehungen auf Möglichkeiten zur gedanklichen Orientierung im Raum LB3: Größen schätzen, Messen, Vergleichen
Sport 1-4	LB1: Leichtathletische Übungen LB2: Spiele und Spielformen WP1: Orientierungslauf WP4: Olympische Spiele

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Mathematik 1-4	LB1: Jeder ist etwas Besonderes Raum-Lage Beziehungen Lauf-, Fang-, Wurfspiele, Versteckspiele
Kunst 1-4	LB3: Gestalten des Prozesses Erleben, Erfassen und nachstellen einfacher Körperhaltungen und Bewegungsabläufe
Musik 1-4	LB1: Musik aktiv gestalten Körper- und Bewegungserfahrungen
Sport 1-4	LB1: Jeder ist etwas Besonderes Sinneserfahrungen sammeln durch Übungen und Spiele LB2: Einer braucht den anderen Üben und Festigen vielfältiger Spielformen LB3: Wünsche, Träume, Fantasie Erkunden und Üben vielfältiger Bewegungsformen Geh- und Laufspiele WP2: Freizeitgestaltung Schnipsel Jagd, Räuber und Gendarm etc.

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf leichtathletische Techniken und Disziplinen

Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
leichtathletische Bewegungsformen erkunden und üben
leichtathletische Techniken und Disziplinen erkunden
sich eigener Stärken und Schwächen bewusst werden
Freude an der eigenen Leistungsentwicklung haben und Leistungszuversicht entwickeln

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

keine Bildungsplanbezüge

Grundschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-4	LB1: Leichtathletische Übungen LB2: Spiele und Spielformen Verbessern und Üben motorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten in Laufspielen WP4: Olympische Spiele
Fächerverbindende Ansätze	Thema: Anwenden von Formen des Weit- und Hochspringens
Mathematik	Anwenden des Wissens über Lagebeziehungen auf Möglichkeiten zur gedanklichen Orientierung im Raum
Sport	Messen der Sprung- und Wurfweite

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-4	LB6: Motorische Fähigkeiten Einblick gewinnen in und Üben von Lauf-, Sprung- und Wurfübungen

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln
Erfolge in Bezug auf Leistungsanforderungen als Ergebnis eigener Anstrengung erleben
ihre individuellen Leistungen in normativen Bezügen einschätzen und entwickeln
die Bedeutung eines fairen Umgangs mit Konkurrenz und Wettbewerb erfahren und kennen
Freude an der eigenen Leistungsentwicklung haben und Leistungszuversicht entwickeln

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Bewegung Basale Bedürfnisse befriedigen – Grundlage für Wohlbefinden Körper spüren, Grenzen testen

Grundschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-4	LB1: Leichtathletische Übungen schnell Starten und Laufen mit Zeitnahme und Orientierung auf persönliche Bestleistung und Leistungsfortschritt Anwendung einfacher spielerischer Formen des Laufen, Springens und Werfens beim gemeinsamen Wetteifern eigene Leistungsfähigkeit kennenlernen LB2: Spiele und Spielformen Verbessern der konditionellen Fähigkeiten im Spiel, z.B. Kraft, Schnelligkeit und Ausdauer schulen LB3: Turnerische Übungen Turnerische Fähigkeiten, z.B. Verbessern der Kraftfähigkeiten
Sport 4	LB1: Leichtathletische Übungen Schüler mit unterschiedlichen Leistungen akzeptieren, eigene Leistungen einschätzen
Fächerverbindende Ansätze	Thema: Gesundheitsbewusstsein, Wechsel von Ruhe und Bewegung
Sport 1-2	LB4: Körperhaltung, Spannungs- und Entspannungsübungen im Liegen und Sitzen
Sachunterricht 1-2	LB2: Wechsel von Ruhe und Bewegung
Sachunterricht 4	LB2: Atmung und Herzschlag, Pulsschlag
Sport 4	LB1: Befindlichkeiten bei kontrastreichen Laufbedingungen erleben eigene Leistungsfähigkeit einschätzen, Ausdauerschulung

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	LB2: Einer braucht den Anderen Üben vielfältiger Spielformen, z.B. Partnerübungen zur Dehnung und Kräftigung, Üben vielfältiger Spielformen, z.B. Fairness und Toleranz LB6: Motorische Fähigkeiten Grundlagenausdauer, Schnelligkeit, Dauermethode, Pendelstaffel
Sport 3–4	LB2: Einer braucht den Anderen Festigen vielfältiger Spielformen, z.B. Fairness, Akzeptanz, Toleranz und Ehrlichkeit LB3: Wünsche, Träume, Fantasie körperformende, haltungsschulende und kräftigende Übungen LB6: Motorische Fähigkeiten Üben von Lauf,- Sprung- und Wurffertigkeiten persönliche Leistung und Leistungsfortschritte ermitteln

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf Gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Wohlbefinden beim Laufen, Springen, Werfen entdecken
Freude an Bewegung mit anderen haben
die Bedeutung von körperlicher Anstrengung und Regeneration für die eigene Gesundheit kennen
Zusammenhänge zwischen Belastung und Körperreaktionen wahrnehmen und verstehen
Fehlverhalten im Zusammenhang mit Ernährung kennen
die Natur als Bewegungsraum entdecken und nutzen
Möglichkeiten für Laufen, Springen, Werfen im Alltag entdecken

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Bildungsbereich	Lerninhalt
Somatische Bildung	Basale Bedürfnisse befriedigen – Grundlage für das Wohlbefinden, z.B. Körper spüren, Grenzen testen,
Naturwissenschaftliche Bildung	Natur Ökologie (Basisstationen im Freien) Wanderungen und Naturbeobachtungen
Ästhetische Bildung	Spiel und Bewegung

Grundschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	LB1: Leichtathletische Übungen Erkunden von Bewegungsmöglichkeiten in der Natur, z.B. Wanderungen, Projekttage mit Bewegungserlebnis in der Natur verbinden
Sport 3-4	LB1: Leichtathletische Übungen Anwenden von Formen des ausdauernden Laufens, z.B. Werte und Wirkung der Ausdauerschulung kennen lernen Anwenden von Bewegungsmöglichkeiten in der Natur, z.B. Wanderungen, Klassenfahrten
Sport 1-4	WP1: Orientierungslauf WP3: Kleine Rückenschule
Fächerverbindende Ansätze	Thema: Gesundheitsbewusstsein, Wechsel von Ruhe und Bewegung
Sport 1-2	LB4: Körperhaltung, Spannungs- und Entspannungsübungen im Liegen und Sitzen
Sachunterricht 1-2	LB2: Wechsel von Ruhe und Bewegung
Sport 4	LB1: Befindlichkeiten bei kontrastreichen Laufbedingungen erleben, eigene Leistungsfähigkeit einschätzen, Ausdauerschulung
Sachunterricht 4	LB2: Atmung und Herzschlag, Pulsschlag

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 1-2	LB1: Jeder ist etwas Besonderes Entwickeln der Wahrnehmung Körpererfahrungen sammeln an unterschiedlichen Orten LB2: Einer braucht den anderen Üben vielfältiger Spielformen, z.B Partnerübungen, Fairness und Toleranz, z.B. Regeln absprechen LB4: Natur entdecken und erleben LB5: Die Welt um mich herum Erkunden von Möglichkeiten für Bewegung, Spiel und Sport in den Pausen und in der Freizeit: Bewegungsräume außerhalb der Schule, z.B. Wald und Wiese LB6: Motorische Fertigkeiten Grundlagenausdauer, Schnelligkeit, Dauermethode, Pendelstaffel
Deutsch 1-2	LB6: Natur entdecken und erleben Kennen jahreszeitlicher Veränderungen WP4: Natur entdecken Kennen und Erleben von Besonderheiten aus der Region, z.B. Exkursionen
Sport 3-4	LB3: Wünsche, Träume, Fantasie körperformende, haltungsschulende und kräftigende Übungen, Kraftübungen, Entspannung LB5: Die Welt um mich herum Anwenden der Möglichkeiten für Bewegung, Spiel und Sport in den Pausen und in der Freizeit
Deutsch 3-4	WP2: Walderlebnisse Exkursionen
Fächerverbindende Ansätze	Thema: Natur entdecken und erleben
Sport 1-2	LB4: Natur entdecken und erleben
Deutsch 1-2	LB6: Kennen jahreszeitlicher Veränderungen
Ethik 1-2	Einblick gewinnen in die Schönheiten der Natur
Religion ev. 1-2	Natur entdecken und erleben – Schöpfung
Religion kath. 1-2	Natur entdecken und erleben – Schöpfung

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Bewegungsfreude haben
Freude am Spiel mit anderen haben
positive Erlebnisse und Wohlbefinden reflektieren
Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
motorische Fähigkeiten erweitern
leichtathletisches Leisten spielerisch erleben
soziale Vereinbarungen und Regeln anwenden
die Natur als Bewegungsraum entdecken und nutzen
Initiative und Verantwortung für (gemeinsame) Bewegungsaktivitäten ergreifen bzw. übernehmen

Lehrplanbezüge

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Geschichte 5-6	LB3: Olympische Spiele „antike“ Sportarten erproben
Sport 5-9	LB1: Spiele LB5: Leichtathletik Haschespiele, Staffelspiele

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-7	LB1: Leichtathletik leichtathletisches Leisten spielerisch erleben, z.B. Kleine Spiele, Wurf- und Laufspiele
Sport 8-10	LB1: Leichtathletik Gestalten von schul- und freizeitorientierten Sportaktivitäten unter Beachtung der Gesundheitsförderung

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf leichtathletische Techniken und Disziplinen

Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
leistungsbestimmende Faktoren und Trainingsgesetzmäßigkeiten kennen
Zusammenhänge zwischen Belastung und Körperreaktionen wahrnehmen, verstehen und akzeptieren
motorische Fähigkeiten gezielt verbessern
leichtathletische Techniken und Disziplinen anwenden, festigen und erweitern
Freude an der eigenen Leistungsentwicklung haben und Leistungszuversicht entwickeln
Vorlieben des eigenen Bewegungshandelns entdecken und in den persönlichen Lebensstil einbeziehen
relevante Freizeitmöglichkeiten kennen und nutzen

Lehrplanbezüge

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-9	LB5: Leichtathletik Verbessern und Festigen der Lauffertigkeiten sowie der Sprung- und Wurftechniken
Sport 7-9	LB4: Leichtathletik Festigen der Lauffertigkeiten Verbessern von Sprungtechniken, Erkunden von Stoßtechniken
Fächerverbindende Ansätze	Thema: Atemfrequenz
Biologie 7	Kennen der Atmungsorgane und des Atemvorganges
Biologie 8-9	LB1: Lebensgrundlage Energie Zusammenhang zwischen Ernährung, Bewegung und Gesundheit
Sport 7-9	LB4: Festigen der Lauffertigkeiten

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-7	LB1: Leichtathletik Erkunden, Üben und Anwenden von leichtathletischen Fertigkeiten
Sport 8-10	LB1: Leichtathletik Festigen von leichtathletischen Fertigkeiten mit neuer Akzentuierung, Anwenden von leichtathletischen Fertigkeiten

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Wohlbefinden beim Laufen, Springen, Werfen reflektieren
Freude an Bewegung mit anderen haben
Zusammenhänge zwischen Belastung und Körperreaktionen wahrnehmen und verstehen
die Bedeutung von körperlicher Anstrengung und Regeneration für die eigene Gesundheit kennen
Fehlverhalten im Zusammenhang mit Ernährung reflektieren und vermeiden
die Natur als Bewegungsraum nutzen
Möglichkeiten für Laufen, Springen, Werfen im Alltag kennen und nutzen
Initiative für (gemeinsame) Bewegungsaktivitäten ergreifen

Lehrplanbezüge

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-6	LB2: Motorische Fähigkeiten Verbessern der Kondition, Kraftausdauer, Zirkeltraining, Schnellkraft LB5: Leichtathletik Verbessern und Festigen der Lauf-, Sprung- und Wurffertigkeiten, z.B. Wurftechniken, Steigerungsläufe Wertungsläufe, Material der Bundesjugendspiele nutzen WP4: Fitness
Biologie 5-6	LB3: Bewegung in Natur und Technik sich zu Maßnahmen zur Steigerung der körperlichen Leistungsfähigkeit positionieren
Sport 7-9	LB4: Leichtathletik Festigen der Lauffertigkeiten, z.B. Wertungsläufe, Verbessern von Sprungtechniken Wertungssprünge, Stoßtechniken: Wertungsstöße
Fächerverbindende Ansätze	Thema: Gesundheitsbewusstsein, Auswirkungen von Verhaltensweisen auf Organe/den Körper
Sport 5-6	sportartbezogene Bewegungserfahrungen mit Partner und in der Gruppe sammeln
Biologie 5-6	LB3: sich zu Maßnahmen zur Steigerung der körperlichen Leistungsfähigkeit positionieren
Biologie 7	LB1: Auswirkungen von Verhaltensweisen auf Organe/den Körper LB2: Ein- und Ausatmen, Atemtechniken
Biologie 8-9	LB1: Zusammenhang zwischen Ernährung, Bewegung und Gesundheit Beurteilen von Verhaltensweisen hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf Herz und Kreislauf LB3: sich zu Maßnahmen und Regeln für die Erhaltung der Gesundheit und Leistungsfähigkeit positionieren

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-7	LB1: Leichtathletik Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten, z.B. Einblick gewinnen in grundlegende Vorgänge des Lernens, Übens und Trainierens Beurteilen der Werte und Wirkungen des Freizeitsports Erkunden, Üben von leichtathletischen Fertigkeiten, z.B. persönliche Bestleistung und Leistungsfortschritt ermitteln Anwenden leichtathletischer Fertigkeiten, z.B. Schulmeisterschaften
Biologie 7	WP1: Kennen von Maßnahmen zur Steigerung der körperlichen Leistungsfähigkeit WP2: Messen des Pulses und der Atemfrequenz
Sport 5-9	LB2: Fitness gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten, z.B. sportmotorische Tests, Leistungskarten Verbessern der motorischen Fähigkeiten, z.B. Vielfalt der Sportarten
Sport 8-10	LB1: Leichtathletik Festigen von leichtathletischen Fertigkeiten mit neuer Akzentuierung Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten Anwendung von Grundregeln des Lernens Übens und Trainierens
Sport 5-9	LB2: Fitness Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten Kennen funktioneller Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit, z.B. Prinzipien der Belastungsgestaltung, Erwärmung

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Wohlbefinden beim Laufen, Springen, Werfen verinnerlichen
Zusammenhänge zwischen Belastung und Körperreaktionen wahrnehmen und verstehen
die Bedeutung von körperlicher Anstrengung und Regeneration für die eigene Gesundheit verinnerlichen
Fehlverhalten im Zusammenhang mit Ernährung vermeiden
Freude an Bewegung mit anderen haben
Initiative und Verantwortung für (gemeinsame) Bewegungsaktivitäten ergreifen bzw. übernehmen
die Natur als Bewegungsraum nutzen
Verantwortung für das Ausleben des eigenen Bewegungsbedürfnisses übernehmen
regelmäßiges Bewegungshandeln in eigener Verantwortung umsetzen

Lehrplanbezüge

Förderschule

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-9	LB2: Motorische Fähigkeiten Verbessern der Kondition, Kraftausdauer, Zirkeltraining, Schnellkraft, Anstrengungsbereitschaft
Sport 5-9	LB4: Leichtathletik Geländelauf WP4: Fitness Erkunden gesundheitsfördernder Übungen: Haltungsschule, Walking, Entspannungsformen Verbessern der Fitness
Deutsch 7	LB3: Haushalten, Wohnen und Freizeit gestalten, Kennen von Möglichkeiten der Freizeitgestaltung
Fächerverbindende Ansätze	Thema: Gesundheitsbewusstsein, Auswirkungen von Verhaltensweisen auf Organe/den Körper
Sport 7-9	WP4: Fitness Verbessern der Fitness
Biologie 5-6	LB3: Bewegung in Natur und Technik sich zu Maßnahmen zur Steigerung der körperlichen Leistungsfähigkeit positionieren Zusammenspiel von Muskulatur und Sehnen
Biologie 7	LB1: Auswirkungen von Verhaltensweisen auf Organe/den Körper LB2: Lebensgrundlagen Luft und Wasser Ein- und Ausatmen, z.B. Atemtechniken
Biologie 8-9	LB1: Lebensgrundlage Energie Zusammenhang zwischen Ernährung, Bewegung und Gesundheit, z.B. Beurteilen von Verhaltensweisen hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf Herz und Kreislauf LB3: Menschen erkennen, gestalten und verändern die Umwelt sich zu Maßnahmen und Regeln für die Erhaltung der Gesundheit und Leistungsfähigkeit positionieren

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 5-7	LB1: Leichtathletik Beurteilen der Werte und Wirkungen des Freizeitsports: gesundheitsfördernde Wirkungen des Ausdauerlaufs erkennen, z.B. Lauftreffs, Crossstrecken anlegen
Sport 5-10	LB2: Bewegungserlebnisse in der Natur
Sport 8-10	LB1: Leichtathletik Gestalten von schul- und freizeitorientierten Sportaktivitäten unter Beachtung der Gesundheitsförderung aktuelle freizeitsportliche Trends mit der Leichtathletik verknüpfen, z.B. Freizeitdauerlauf
Sport 5-10	LB2: Fitness, Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten
Fächerverbindende Ansätze	Thema: Zusammenhänge zwischen Bewegung und Gesundheit
Sport 5-9	LB2: Fitness, Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten
Biologie 7	LB2: Bau und Funktionen des menschlichen Körpers Beurteilen der Auswirkungen verschiedener Verhaltensweisen auf das Stütz- und Bewegungssystem WP1: Gesunderhaltung von Skelett und Muskulatur WP2: Gesunderhaltung von Herz und Kreislauf

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Bewegungsfreude haben.
Freude am Spiel mit anderen haben.
positive Erlebnisse und Wohlbefinden verinnerlichen.
Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben.
motorische Fähigkeiten erweitern können
leichtathletisches Leisten spielerisch erleben.
soziale Vereinbarungen und Regeln anwenden.
für gelingende Interaktion bei Bewegung, Spiel und Sport kommunizieren.
die Natur als Bewegungsraum nutzen.
Initiative und Verantwortung für (gemeinsame) Bewegungsaktivitäten ergreifen bzw. übernehmen.

Lehrplanbezüge

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 8-10	LB1: Leichtathletik Gestalten von schul- und freizeitorientierten Sportaktivitäten unter Beachtung der Gesundheitsförderung
Sport 11-12	LB1: Leichtathletik Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten eine Fitnessbasis entwickeln und erhalten LB2: Bewegungserlebnisse in der Natur Freizeit und gesundheitsorientiertes Anwenden Leistungskurs LB1: Gesellschaftliche Grundlagen Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf Leichtathletische Techniken und Disziplinen

Lust am Entdecken neuer Bewegungsmöglichkeiten haben
Zusammenhänge zwischen Belastung und Körperreaktionen reflektieren
motorische Fähigkeiten gezielt verbessern und optimieren
leichtathletische Techniken sicher anwenden und optimieren
leistungsbestimmende Faktoren und Trainingsgesetzmäßigkeiten nutzen
Freude an der eigenen Leistungsentwicklung haben und Leistungszuversicht entwickeln
Vorlieben des eigenen Bewegungshandelns entdecken und in den persönlichen Lebensstil einbeziehen
relevante Freizeitmöglichkeiten nutzen

Lehrplanbezüge

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 8-10	LB1: Leichtathletik Festigen von leichtathletischen Fertigkeiten mit neuer Akzentuierung, Anwenden von leichtathletischen Fertigkeiten
Sport 11-12	LB1: Leichtathletik Beherrschen und Anwenden leichtathletischer Fertigkeiten Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen Leistungskurs LB3: Sportmotorische Grundlagen Leistungskurs LB4: Bewegungskompetenzen – sportmotorische Fähigkeiten Leistungskurs LB5: Bewegungskompetenzen – sporttechnische Fähigkeiten

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Vertrauen in die eigenen Stärken entwickeln
ihre individuellen Leistungen in normativen Bezügen reflektieren und entwickeln
die Bedeutung eines fairen Umgangs mit Konkurrenz und Wettbewerb verinnerlichen
Erfolge in Bezug auf Leistungsanforderungen als Ergebnis eigener Anstrengung erleben
Freude an der eigenen Leistungsentwicklung und Leistungszuversicht haben
Initiative und Verantwortung für Bewegungsaktivitäten ergreifen bzw. übernehmen

Lehrplanbezüge

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 8-10	LB1: Leichtathletik Festigen von leichtathletischen Fertigkeiten mit neuer Akzentuierung Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten Anwendung von Grundregeln des Lernens, Übens und Trainierens Technikvervollkommnung, Leistungssteigerung: Teammehrkämpfe, persönliche Bestleistungen und Leistungsfortschritte ermitteln. Gestalten von Schul- und freizeitorientierten Sportaktivitäten unter Beachtung der Gesundheitsförderung, z.B. Lauftreffs, Schülermarathon,
Sport 11-12	LB1: Leichtathletik Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten Übertragen grundlegender Mechanismen von Lern- und Trainingsprozessen und Festigen sportbezogenen Wissens Anwenden leichtathletischer Fähigkeiten, z.B. Wahlmehrkämpfe, Leistungskontrollen, Wettkampfbestimmungen beachten persönliche Bestleistung und Leistungsfortschritt erfahren Fitnessbasis entwickeln und erhalten, Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen Leistungskurs LB3: Sportmotorische Grundlagen Leistungskurs LB5: Bewegungskompetenzen sporttechnische Fähigkeiten

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 8-10

LB1: Leichtathletik
Festigen von leichtathletischen Fertigkeiten mit neuer Akzentuierung
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten
Anwendung von Grundregeln des Lernens, Übens und Trainierens
Technikvervollkommnung, Leistungssteigerung: Teammehrkämpfe, persönliche Bestleistungen und Leistungsfortschritte ermitteln.
Gestalten von Schul- und freizeitorientierten Sportaktivitäten unter Beachtung der Gesundheitsförderung, z.B. Lauftreffs, Schülermarathon,

Sport 11-12

LB1: Leichtathletik
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten
Übertragen grundlegender Mechanismen von Lern- und Trainingsprozessen und Festigen sportbezogenen Wissens
Anwenden leichtathletischer Fähigkeiten, z.B. Wahlmehrkämpfe, Leistungskontrollen, Wettkampfbestimmungen beachten
persönliche Bestleistung und Leistungsfortschritt erfahren
Fitnessbasis entwickeln und erhalten,
Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen
Leistungskurs LB3: Sportmotorische Grundlagen
Leistungskurs LB5: Bewegungskompetenzen sporttechnische Fähigkeiten

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf Gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Wohlbefinden beim Laufen, Springen, Werfen verinnerlichen
Zusammenhänge zwischen Belastung und Körperreaktionen wahrnehmen und verstehen
die Bedeutung von körperlicher Anstrengung und Regeneration für die eigene Gesundheit verinnerlichen
Fehlverhalten im Zusammenhang mit Ernährung vermeiden
Freude an Bewegung mit anderen haben
Initiative und Verantwortung für (gemeinsame) Bewegungsaktivitäten ergreifen bzw. übernehmen
die Natur als Bewegungsraum nutzen
Verantwortung für das Ausleben des eigenen Bewegungsbedürfnisses übernehmen
regelmäßiges Bewegungshandeln in eigener Verantwortung umsetzen

Lehrplanbezüge

Oberschule und Gymnasium

Fach/ Klassenstufe	Lernbereich/ Lerninhalt
Sport 8-10	LB1: Leichtathletik Gestalten von schul- und freizeitorientierten Sportaktivitäten unter Beachtung der Gesundheitsförderung aktuelle freizeitsportliche Trends mit der Leichtathletik verknüpfen, z.B. Freizeitdauerlauf LB2: Bewegungserlebnisse in der Natur LB2: Fitness, Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten
Sport 11-12	LB1: Leichtathletik Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten gesundheitsorientierte Ausbildung der motorischen Fähigkeiten, z.B. Fitness Gestalten von schul- und freizeitorientierten Sportaktivitäten unter Beachtung der Gesundheitsförderung LB2: Bewegungserlebnisse in der Natur freizeit- und gesundheitsorientiertes Anwenden Leistungskurs LB1: Gesellschaftliche Grundlagen Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen Leistungskurs LB3: Sportmotorische Grundlagen Leistungskurs LB4: Bewegungskompetenzen – sportmotorische Fähigkeiten

Fach/ Klassenstufe

Lernbereich/ Lerninhalt

Sport 8-10

LB1: Leichtathletik
Gestalten von schul- und freizeitorientierten Sportaktivitäten unter Beachtung der Gesundheitsförderung
aktuelle freizeitsportliche Trends mit der Leichtathletik verknüpfen, z.B. Freizeitdauerlauf
LB2: Bewegungserlebnisse in der Natur
LB2: Fitness, Gesundheitsorientierte Ausbildung motorischer Fähigkeiten

Sport 11-12

LB1: Leichtathletik
Verbessern ausgewählter motorischer Fähigkeiten
gesundheitsorientierte Ausbildung der motorischen Fähigkeiten, z.B. Fitness
Gestalten von schul- und freizeitorientierten Sportaktivitäten unter Beachtung der Gesundheitsförderung
LB2: Bewegungserlebnisse in der Natur
freizeit- und gesundheitsorientiertes Anwenden
Leistungskurs LB1: Gesellschaftliche Grundlagen
Leistungskurs LB2: Psychomotorische Grundlagen
Leistungskurs LB3: Sportmotorische Grundlagen
Leistungskurs LB4: Bewegungskompetenzen – sportmotorische Fähigkeiten

Checkliste

Sie möchten die Qualität Ihrer Angebote im Lern- und Erfahrungsfeld Laufen, Springen, Werfen überprüfen? Nutzen Sie die Checkliste! Im Ergebnis sehen Sie, ob Sie die grundlegenden Ziele der Bewegungsbildung in Ihren laufenden oder geplanten Angeboten (schon umfassend) berücksichtigen. Leiten Sie daraus ab, was Sie verbessern können.

Checkliste

Laufen, Springen, Werfen

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Bewährte Angebote & Materialien im Lern- und Erfahrungsfeld Laufen, Springen, Werfen

Angebote und Projekte

Schul-Orientierungslauf
Angeboten werden Orientierungsläufe:
- für die Klassenstufe 1 bis 4, aber auch für ältere Schüler sowie für Kinder und Jugendliche als nicht-schulisches Angebot
- im Schulgelände (auch in Sporthallen möglich), in der Dresdner Heide oder anderen für den OL gegeigneten Gebieten
- im Rahmen des Unterrichtes, von Sporttagen, Schulfesten, Landheimfahrten
- oder als betreute Projektwochen (mit Einführung Karte, Kompass, kleinen Wettkämpfen, etc.) bzw. als Ferienlager-AG usw.
- auch als Orientierungs-Ralley möglich, bei der an den einzelnen Posten oder Stationen verschiedenen Aufgaben einzeln oder in Gruppen gelöst werden müssen
Ziele der Veranstaltungen sind schulische Ziele durch den OL zu vermitteln, den Schülern die Sportart bekannt zu machen, alternative Freizeitgestaltung zu zeigen und Nachwuchs für den OL zu gewinnen.
weiterführende Information

Title: Schul-Orientierungslauf

Anbieter: Sächsische Landesstiftung Natur und Umwelt

Ort: 01097 Dresden

Telefon: 016-298-62377

e-Mail: c.helling@web.de

Link: http://umweltbildung-sachsen.de/de/bildungsangebote/schul-orientierungslauf.html

sachsenweit, Projekt & Programm, empfohlene Einträge, Angebote, 6–10 Jahre, 10–15 Jahre, 15–18 Jahre
Sächsisches Kindersportabzeichen FLIZZY

Der Landessportbund Sachsen bietet für Kindergartenkinder einen altersgerechten Fitnesstest an: das Sächsische Kindersportabzeichen. Es soll bereits im Vorschulalter den Spaß an der Bewegung vermitteln, Kinder spielerisch an sportliche Aktivitäten heranführen und zum regelmäßigen Sporttreiben animieren.

weiterführende Information

Title: Sächsisches Kindersportabzeichen FLIZZY

Anbieter: Landessportbund Sachsen

Ort: 04105 Leipzig

Telefon: 034-121-63172

e-Mail:

Link: https://www.sport-fuer-sachsen.de/breitensport/kinder-und-jugendsport/flizzy-kindersportabzeichen

empfohlene Einträge, sachsenweit, Projekt & Programm, Angebote, 3–6 Jahre
ticket2nature

ticket2nature bietet 6. und 7. Klassen sowie Sportverbänden die Möglichkeit, eine Woche im Sommer oder Winter in der Natur sportlich unterwegs zu sein. Ziel des Projekts ist es, zusammen mit den Jugendlichen einen persönlichen Zugang zur Natur, ihrer Heimat und Kultur sowie eines gesunden Lebensstils und einer nachhaltigen Freizeitgestaltung zu entwickeln. Die Camps sensibilisieren Schülerinnen und Schüler sowie Jugendliche aus Vereinen während mehrtägiger Fahrten und Veranstaltungen für Fragen und Möglichkeiten eines umweltschonenden und zukunftsfähigen Verhaltens. Sie bringen jungen Menschen den Reiz des „Draußen seins“ näher und zeigen, wie viel Spaß und Freude es machen kann, in freier Natur gemeinsam mit anderen aktiv zu sein. Im Winter geschieht dies auf Schneeschuhen, Backcountry Ski und Langlaufski. Im Sommer besteht das Sportprogramm aus GPS-Tracking, Orienteering Mountainbiking, Klettern und Slacklining.

weiterführende Information

Title: ticket2nature

Anbieter: Ein Projekt der Stiftung Sicherheit im Skisport (SIS)

Ort: 50933 Köln

Telefon: 022-149-824080

e-Mail: ticket2nature@dshs-koeln.de und m.limmer@dshs-koeln.de

Link: https://www.ticket2nature.de/

Projekt & Programm, empfohlene Einträge, Angebote, bundesweit, 10–15 Jahre

Akteure

Leichtathletik Verband Sachsen e.V.

Schwerpunkte des Verbandes sind u.a der Breitensport mit seinen Lauftreffs und Laufabzeichenaktionen, die Leichtathletikjugend als auch der jährliche Lichtenauer Sachsencup.

weiterführende Information

Title: Leichtathletik Verband Sachsen e.V.

Ort: 09125 Chemnitz

Telefon: 037-151-1850

e-Mail: lvsachsen@t-online.de

Link: https://www.lvsachsen.de/

sachsenweit, empfohlene Einträge, 6–10 Jahre, 10–15 Jahre, 15–18 Jahre
Sächsischer Wander- und Bergsportverband e.V. (SWBS)

Der SWBV fördert das Wandern und den Bergsport als gesundheitsförderne Sportarten. Er unterstützt die ganzheitliche, d.h., die physische, psychische, soziale und gesundheitsfördernde Sportdurchführung in den Vereinen und wendet sich darüber hinaus auch an alle am Wandern oder am Bergsport interessierten Bürger aller Altersgruppen. Auf der Webseite werden Angebote und Informationen zu öffentlich geführten Wanderungen, zu Veranstaltungen, zum Projekt „Schule macht Beine“ – ein Sportangebot für Schulklassen, zum Bergsport allgemein und zur Ausbildung zum Wandertrainer bereit gehalten.

weiterführende Information

Title: Sächsischer Wander- und Bergsportverband e.V. (SWBS)

Ort: 01307 Dresden

Telefon: 035-144-039350

e-Mail: geschaeftsstelle@swbv.de

Link: https://www.swbv.de/

empfohlene Einträge, sachsenweit, 3–6 Jahre, 6–10 Jahre, 10–15 Jahre, 15–18 Jahre

Materialien

Burner Games – Spielideen für Spaß und Intensität

„Das isch der Burner!“: ein beliebter Ausdruck vieler Jugendlicher. Er umschreibt eine tolle Sache, in diesem Fall „coole“ Spiele. Burner Games sind Spielideen, die sich an traditionellen Spielen, wie z.B. Völker- oder Sitzball orientieren. Ein großer Spaßfaktor und hohe Bewegungsintensität sind garantiert.

weiterführende Information

Title: Burner Games – Spielideen für Spaß und Intensität

Autor / Hrsg.: Bundesamt für Sport BASPO, Schweiz

Verlag:

Erscheinungsjahr: 2012

Preis in Euro: kostenfrei

Link: https://www.mobilesport.ch/assets/lbwp-cdn/mobilesport/files/2012/09/09_12_Burner_Games_d.pdf

Praxismaterial/ Unterrichtsvorschlag, empfohlene Einträge, Materialien, 6–10 Jahre, 10–15 Jahre, 15–18 Jahre
Erlebnissport: Variationen in der Natur – Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe I

Erlebnispädagogische Aktionen animieren Kinder und Jugendliche, ihre natürliche Umgebung bewusster wahrzunehmen und zu erforschen. Die besondere Atmosphäre im Freien, das Erleben der Natur mit allen Sinnen, aber auch das Bewältigen von Aufgaben und Überwinden von Hindernissen stehen dabei im Mittelpunkt der Aktionen. Die Unterrichtsmaterialien Erlebnissport: Variationen in der Natur vermitteln z.B. folgende Inhalte: Entdeckendes Lernen durch praktische Erfahrungen, Ganzheitliche Naturerfahrungen mit allen Sinnen, Selbstständige Zusammenarbeit im Team und Vertrauensbildung. Viele Arbeitsblätter und Hintergrundinformationen

weiterführende Information

Title: Erlebnissport: Variationen in der Natur – Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe I

Autor / Hrsg.: Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung (DGUV)

Verlag:

Erscheinungsjahr: 2015

Preis in Euro: kostenfrei

Link: https://www.dguv-lug.de/sekundarstufe-i/sport/erlebnissport-variationen-in-der-natur/

empfohlene Einträge, Praxismaterial/ Unterrichtsvorschlag, Materialien, 10–15 Jahre
Sportmotorischer Test – Motorik Test für 6 -18-jährige Kinder und Jugendliche (DMT)

Der Deutsche Motorik-Test (DMT) ermöglicht die Messung und Bewertung motorischer Fähigkeiten von 6-18-jährigen Kindern und Jugendlichen. Der DMT wurde von führenden Experten der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs) entwickelt. Auf der Website der Universität Karlsruhe, Forschungszentrum für den Schulsport und den Sport von Kindern und Jugendlichen erhalten Sie Informationen zu den Testaufgaben, zur Durchführung und zur Auswertung des Tests. Darüber hinaus finden Sie im Download-Bereich eine Reihe von Hilfen für die Testdurchführung.

weiterführende Information

Title: Sportmotorischer Test – Motorik Test für 6 -18-jährige Kinder und Jugendliche (DMT)

Autor / Hrsg.: FOSS, Universität Karlsruhe

Verlag:

Erscheinungsjahr: 2006

Preis in Euro: kostenfrei

Link: https://www.ifss.kit.edu/dmt/index.php

Praxismaterial/ Unterrichtsvorschlag, empfohlene Einträge, 6–10 Jahre, Materialien, 10–15 Jahre, 15–18 Jahre

Laufen, Springen, Werfen

Zur Orientierung

Inhalt

Sport- und Bewegungs­arten

Sport- und Bewegungsarten

Leichtathletik

Sonstige

Sport- und Bewegungsarten, die auch andere Lern- und Erfahrungsfelder betreffen

Sport- und Bewegungsarten

Laufen, Springen, Werfen

Inhaltsaspekte des Lern- und Erfahrungsfeldes

Inhaltsaspekt 1

Spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Inhaltsaspekt 2

Leichtathletische Techniken und Disziplinen

Inhaltsaspekt 3

Könnens­­­­­ent­­­­­wick­­lung, Leistungs­verhalten, Leistungs­­­­­vergleiche

Inhaltsaspekt 4

Gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Downloads

Laufen, Springen, Werfen

Kompetenzen

Bildungsplan- und Lehrplanbezüge

Kompetenzen in den Bildungs­phasen

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Bildungsplanbezüge

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Leichtathletische Techniken und Disziplinen

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf Gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Bildungsplanbezüge

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Bildungsplanbezüge

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf leichtathletische Techniken und Disziplinen

Bildungsplanbezüge

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Bildungsplanbezüge

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Bildungsplanbezüge

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Grundschule

Förderschule

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf leichtathletische Techniken und Disziplinen

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Grundschule

Förderschule

Inhaltsaspekt 3

Kompetenzen in Bezug auf Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Grundschule

Förderschule

Inhaltsaspekt 4

Kompetenzen in Bezug auf Gesundheitsförderndes und sicheres Laufen, Springen, Werfen

Lehr- und Bildungsplanbezüge

Hort

Grundschule

Förderschule

Inhaltsaspekt 1

Kompetenzen in Bezug auf spielerische Erfahrungen in den Grundformen der Bewegung

Lehrplanbezüge

Förderschule

Oberschule und Gymnasium

Inhaltsaspekt 2

Kompetenzen in Bezug auf leichtathletische Techniken und Disziplinen

Lehrplanbezüge

Förderschule

Oberschule und Gymnasium

Sport- und Bewegungsarten

Könnensentwicklung, Leistungsverhalten, Leistungsvergleiche

Kompetenzen in den Bildungsphasen

Bewährte Angebote & Materialien im Lern- und Erfahrungsfeld Laufen, Springen, Werfen

Sächsisches Kindersportabzeichen FLIZZY

Sächsischer Wander- und Bergsportverband e.V. (SWBS)